加强学校文化建设 促进学校内涵发展 ----- 学校文化建设交流材料 济宁市和平街小学 鲍士月 二○一一年七月 加强学校文化建设 促进学校内涵发展 -----学校文化建设交流材料 最近，我看到一个故事，由此联想起我们学校的教育， 感想很多。 今天我就结合自己的感想，以《加强学校文化建设，促进学校可持续 发展》为题谈谈自己的看法。 故事是有三个人要被关进监狱三年， 监狱长满足他们三个一人一 个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美 丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。 三年过后， 第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道： “给我 火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他怀 里抱着一个小孩子， 美丽女子手里牵着一个小孩子， 肚子里还怀着第 三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说： “这三年来 我每天与外界联系，我的生
1 学校内涵式发展的思考 走内涵式发展道路是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。走内涵式发展之 路，把握概念是前提，文化建设是根本，发展教师是关键，精细化管理是策略，领导班子建设和制度 建设是两项基础工程。 一、把握一个概念：内涵式发展 （一）内涵式发展的含义 内涵式发展是发展结构模式的一种类型， 是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式。 内涵式发 展强调的是结构优化、质量提高、实力增强。相对于内涵式发展的外延式发展强调的是数量增长、规 模扩大、空间拓展，主要是适应外部的需求表现出的外形扩张。 内涵式发展具体表现为： 一是相对于规模发展的质量发展。 与外延式发展过多关注学校规模的不断扩大不同， 内涵式发展是一 种追求质量的发展。在先进理念的指导下，运用科学的的途径、方法，不断提升教师的水平，提高教 育质量。 二是相对于粗放发展的精细发展。 发展有粗放和精细之分。 粗
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