为了改进人教版化学九年级上册"燃烧的条件"实验的不足,可利用学生熟悉的木炭及石子设计一则探究物质燃烧条件实验.该实验以控制变量方式促使木炭呈现燃烧、熄灭、再燃烧、燃尽熄灭等系列现象,学生借此可掌握燃烧条件和灭火原理,有利于提高实验教学质量和课堂效益.
通过对2010年全国高中化学优质课安徽省级选拔赛中“为什么木炭在氧气中燃烧不产生火焰现象”的教学点评，阐述本节课在选题、教学目标和实验设计等方面呈现的现代化学教学观念和新课程理念。
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