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更新时间:2024.03.23
夹竹桃

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夹竹桃 夹竹桃 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。 2、凭借具体的语言材料,懂得作者为什么爱上夹竹桃,培养学生的审 美情趣,体会作者对夹竹桃的喜爱之情。 教学重难点: 指导学生有感情地朗读课文,体会作者对夹竹桃的喜爱之情。 教学准备: 课文录音、配乐磁带 教学过程: 一、导入: 有这样一种花,她静静地、默默地绽放,开得泼泼洒洒,充满无限生 机。虽然它在百花中并非最艳丽,更谈不上名贵,但它却算得上最令 人留恋、最值得回忆的花。它就是 ——夹竹桃。(板书课题、齐读) 二、品读课文 过渡:是什么原因令作者爱上夹竹桃的?请同学们快速浏览课文,用 课文中的语言回答。(根据学生回答相机板书:这样的韧性 引起我许 多幻想)让我们先来见识一下夹竹桃的韧性。 (一) 韧性 1、提到“韧性”你想到了哪些词语?(不屈不挠、顽强不屈、能屈能伸 ⋯⋯) 2、轻声朗读第四自然段,画出

《夹竹桃》全文

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夹竹桃 季羡林 夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花;但是,对我说来,它 却是最值得留恋最值得回忆的花 不知道由于什么缘故, 也不知道从什么时候起, 在我故乡的那个 城市里,几乎家家都种上几盆夹竹桃,而且都摆在大门内影壁墙下, 正对着大门口客人一走进大门, 扑鼻的是一阵幽香, 入目的是绿蜡似 的叶子和红霞或白雪似的花朵, 立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口, 大有宾至如归之感了。 我们家的大门内也有两盆,一盆红色的,一盆白色的我小的时候,天 天都要从这下面走出走进红色的花朵让我想到火, 白色的花朵让我想 到雪火与雪是不相容的: 但是这两盆花却融洽地开在一起, 宛如火上 有雪,或雪上有火我故而乐之,小小的心灵里觉得十分奇妙,十分有 趣。 只有一墙之隔,转过影壁, 就是院子我们家里一向是喜欢花的;虽然 没有什么非常名贵的花, 但是常见的花却是应有尽有每年春天, 迎春 花首先开出黄色的小花, 报告

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