正定县解放街小学关于 “班级文化建设风采大赛”通知 班级文化是一门潜在的课程， 它具有无形的教育力量， 往往会起 到“随风潜入夜，润物细无声 ”重的作用，俗话说： “环境造就人 ”。 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的， 它对学生的成长 起到举足轻的作用，为使各中队学习生活环境更为整洁、美观，从而 让同学们能够以更加愉悦的心情在教室里学习，塑造同学们的人格， 在无形中强化学生的主人翁意识。特举行本次活动，具体内容如下： 一、 活动时间及评比时间 活动时间：本周（ 10月 29日—— 10.6 日） 评比时间： 10.7 日 二、壁粘贴物摆放要求： 1、名人名言要及时增补摆放到位。 （室内、外标语如有缺漏请班 主任主动协调有关人员进行增补。 ） 2、课程表、值日表、时间表、班规班训等统一张贴于前黑板北 侧中间部位。 3、教室后黑板各中队可根据自己中队的实际情况设计相关的内 容：如表
- 1 - 谈教室环境布置的艺术 陈凤祥 俗话说得好“环境造就人” 。美国教育家杜威也曾说过： “想要改变一个人，必先改变 他的环境，环境改变了，他就被改变了。 ”教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交 流的心灵家园，一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。教室的布置是一门潜在的 课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。因此， 班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人 环境。 一、教室的布置应充分发挥师生的合作 ：学生是班级的主人，教室的布置理应听取他 们的意见，让他们参预到其中来。所以学生是教室布置的主要执行者，教师参与其中并从 旁指导，扮演着辅导者的身份。在布置的过程中，师生在共同决定布置的形式与内容后， 可以以分组的方式让班上的所有同学参与布置。在布置完成后，更可以集合学生召开商讨 会或欣赏会等，让学生作意见
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