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更新时间:2024.04.14
单元立场下的课时设计──以“光的直线传播”为例

格式:pdf

大小:156KB

页数: 2页

以"光的直线传播"教学为例,从单元立场出发,提出以课时设计为载体,对学生物理观念的建立、科学方法的习得进行系统设计,对学生科学思维的形成进行连续性的培养.

单元立场下的课时设计──以“光的直线传播”为例

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以"光的直线传播"教学为例,从单元立场出发,提出以课时设计为载体,对学生物理观念的建立、科学方法的习得进行系统设计,对学生科学思维的形成进行连续性的培养.

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