和谐是中国传统文化的精华,构建和谐社会也是社会进步的一个重要标志。本文基于传统文化中天人合一的和谐思想,对项目施工过程所涉及的和谐问题进行了系统分析,并构建了微观、中观、宏观的三层和谐施工体系,包括基于人员、材料、机械、管理的微观和谐,基于安全、质量、经济的中观和谐,基于环境和谐、内部和谐、分包和谐、外部和谐的宏观和谐。
文章在对计算机专业软件课程教育过程中不同专业课程之间、课程理论教学和实践教学之间存在问题进行分析基础上,提出了计算机专业软件课程工程化群组建设教学体系,并对其实践教学模式进行了论述.通过实践教学改革,使得教学课时数和课程门数以及学生学习负担大大降低的同时,更有效地培养了学生获取信息、分析信息、处理信息、应用信息的能力,大幅度提高了学生的工程实践能力.
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