![《明天不封阳台》教学设计[苏教版八年级上]](https://files.zjtcn.com/group1/M00/94/16/CgoBZ2BbXwCAOgbAAAA6mmvIuQQ145.jpg)
第 1 页 《明天不封阳台》教学设计 [苏教版八年级上 ] 《明天不封阳台》教案 一、教学内容 本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看 到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳 台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注 着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关 注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意 思就是“人，只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。 二、教学目标 （一）知识与能力 仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文 的线索 ,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作 用。 （二）过程与方法 在整体感知的基础上，首先师生共同研读文章内容，理清 线索，然后引发学生对“人与自然”问题的思考， 揣摩语言， 体会情感，让他们提高意识。 方法：自主探究，合作交流，模拟体验。 （三）情感、态度与价值观 由于受伤的鸽子的
第 1 页 《明天不封阳台》教学设计 [苏教版八年级上 ] 《明天不封阳台》教案 一、教学内容 本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看 到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳 台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注 着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关 注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意 思就是“人，只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。 二、教学目标 （一）知识与能力 仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文 的线索 ,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作 用。 （二）过程与方法 在整体感知的基础上，首先师生共同研读文章内容，理清 线索，然后引发学生对“人与自然”问题的思考， 揣摩语言， 体会情感，让他们提高意识。 方法：自主探究，合作交流，模拟体验。 （三）情感、态度与价值观 由于受伤的鸽子的
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